La Escuela Técnica N.º 1 presenta dos proyectos en el marco del Fondo «Jóvenes en Acción Climática», una iniciativa internacional de Bloomberg Philanthropies y Ciudades y Gobiernos Locales Unidos (CGLU) que eligió a Concordia entre 300 ciudades del mundo. En esta nota nos vamos a centrar en uno de ellos: «La Escuela como Cuenca», diseñado y liderado por estudiantes de la institución, que quedó preseleccionado entre 17 proyectos de la ciudad. Ahora, su continuidad depende de la votación popular. La propuesta busca instalar un módulo demostrativo de captación de agua dentro de la escuela para capacitar a los propios vecinos de los barrios más afectados por los cortes de agua en las olas de calor.

Con cada ola de calor, los mismos barrios de la zona noroeste de Concordia repiten la misma escena: el agua no llega, o llega con la presión mínima, justo cuando más se la necesita. Frente a ese problema conocido por la comunidad, un grupo de estudiantes de la Escuela Técnica N.º 1 , de la especialidad Construcciones, esta trabajando en  un proyecto propio que hoy quedó preseleccionado entre 17 propuestas y necesita del voto de la comunidad para poder concretarse. La iniciativa se enmarca en el Fondo «Jóvenes en Acción Climática», impulsado por Bloomberg Philanthropies junto a CGLU, que eligió a Concordia entre 300 ciudades del mundo para financiar proyectos ambientales pensados y liderados por jóvenes de la propia ciudad.

Para el diseño de la propuesta, los estudiantes tomaron como referencia el Plan de Acción Climática de Concordia (PLAC), el documento municipal que define los lineamientos de acción climática para el territorio. El PLAC no es quien preselecciona el proyecto, sino el marco que orientó el diagnóstico y le dio sustento territorial a la iniciativa estudiantil.

Un módulo educativo, dentro de la escuela

El proyecto, llamado «La Escuela como Cuenca», propone instalar un sistema de captación de agua de lluvia en un sector de la escuela, pensado como un módulo educativo de ejemplo, visible y funcional. La idea es que estudiantes de la especialidad Maestro Mayor de Obras puedan mostrar en la práctica cómo funciona un sistema de este tipo: de qué manera se capta el agua de lluvia, cómo se almacena y cómo se puede usar como agua de servicio en una vivienda o una institución, y así compartir ese conocimiento con la comunidad.

«No se trata de un sistema de uso interno para un sector de la escuela, sino de un punto de partida: la primera cuenca de una red más amplia que va a conectar a la escuela con los barrios», explican desde el grupo de estudiantes. La comparación con una cuenca natural no es casual: así como una cuenca capta y redistribuye el agua de lluvia en el territorio, la escuela busca funcionar como un nodo que recibe, demuestra y luego multiplica ese conocimiento hacia los vecinos, generando un puente directo entre lo que se aprende adentro de la institución y lo que la comunidad necesita resolver afuera.

De estudiantes a técnicos multiplicadores

El corazón del proyecto está en su lógica formativa de la especialidad construcciones. Los propios estudiantes de la especialidad Maestro Mayor de Obras serán quienes pongan en practica los conocimientosque vienen adquiriendo en su trayectoria, en una obra real y funcional dentro de la escuela.

Una vez formados, cada estudiante se convertirá en multiplicador técnico y par mentor, capacitando a los vecinos de los barrios expuestos para que puedan construir sus propias cuencas de captación domiciliarias o institucionales. De esta manera, la escuela no solo forma técnicos para la región,si no que tambien forma jóvenes capaces de leer el territorio y ofrecer soluciones constructivas ante los desafíos del cambio climático.

Una invitación abierta a sumarse

Tambien son invitadas organizaciones, instituciones y profesionales interesados en la temática a vincularse con la iniciativa, para aportar su experiencia y ayudar a ampliar su alcance. La idea es que «La Escuela como Cuenca» no quede como un proyecto aislado, sino que crezca como una red abierta de colaboración entre la escuela y distintos actores de la comunidad y del sector productivo.

El objetivo final

Más allá de la infraestructura, el proyecto tiene un fuerte componente de concientización: mostrar que el cambio climático no es un problema lejano, sino algo que ya se siente en el barrio cada vez que se corta el agua en pleno verano, y que existen respuestas posibles, accesibles y replicables al alcance de la comunidad.

«La Escuela como Cuenca» ya dio su primer paso al quedar entre los 17 proyectos preseleccionados. Ahora necesita del acompañamiento de toda la comunidad en la instancia de votación popular para poder hacerse realidad.

VOTAR:

Jóvenes en acción climática. Votación juvenil abierta y participativa. | Municipalidad de Concordia